天才寶貝和媒體朋友一起體驗“物物交易”游戲，感受經濟學的內涵
大眾網臨沂7月22日訊（記者 莊紅）在現(xiàn)實生活中，一些家長教育孩子主要是抓孩子的學習，把自身的角色定位為孩子“學習的拐杖”，而不是“做人的向導”。父母的定位將影響孩子的學習，甚至一生的習慣。父母應該讓孩子學習什么，怎么學習呢？
能力是關鍵團隊合作、領導力等六大能力是重要指標
六一兒童節(jié)期間，教育部發(fā)布《3到6歲兒童學習與發(fā)展指南》，對于學前教育給出明確的規(guī)定，禁止幼兒園等機構出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象。但是現(xiàn)實中很多家長認為“你不學，人家學，這樣就會輸在起跑線上。”
記者隨機調查的幾位家長中，幫孩子報班的數(shù)量少則2~3個，多則5~6個。課程涵蓋奧數(shù)、拼音、識字、看圖說話、畫畫、英語、藝術等等，不少孩子雙休輪軸轉，部分孩子甚至不愿意過雙休。
對此現(xiàn)象，天才寶貝中國區(qū)總經理茅艷芳表示：“現(xiàn)在很多家長是讓孩子不輸起跑線，卻耽誤了孩子學習的黃金時期。事實上，孩子的一輩子很長，3~6歲這個年齡的孩子，應該是快樂的學習，注重培養(yǎng)的應該是能力，而不是知識的灌輸。需要培養(yǎng)的是良好的生活習慣、探究的學習興趣、團隊合作精神和領導意識的萌芽。”
在茅艷芳看來，純粹知識的灌輸，無疑舍本求末，能力的競爭才是未來的主旋律。這一代的幼兒，進入社會工作將是2030年后，20年后的世界，連我們都無法想象會“科技”到何地步，有一點有肯定的是，網絡、移動通訊等新技術將讓知識隨手可及，競爭不在于掌握多少知識，而更體現(xiàn)在整合知識的能力上；在工作中，學歷、文憑也不再是門檻問題，團隊合作、領導力、創(chuàng)造力等綜合能力成為勝出法寶。
在諾貝爾獎輩出的德國，憲法規(guī)定孩子在學前的“唯一任務”就是快樂成長。如果說在上學前對孩子非要進行“教育”的話，那“教育”的重點只有三個方面：一、基本的社會常識，比如不允許暴力、不大聲說話等。二、孩子的動手能力。在幼兒園期間孩子會根據(jù)自己的興趣參與手工制作，讓他們從小就主動做具體的事情。三、培養(yǎng)孩子的情商，特別是領導力。
“人生好比金字塔，需要寬泛的底部基礎。3~6歲，孩子人生剛起步，給孩子更多探究整合的‘觸點’，讓孩子在團隊中互相學習，讓孩子不怵于外界，敢于擔當……扎扎實實地打好人生金字塔底部最寬泛的這些點，才能為今后的‘頂點’奠定最穩(wěn)固的基礎。在幼兒成長過程中，孩子對世界的好奇、對學習的興趣是有一定的規(guī)律，一旦被破壞，則很難逆轉了。”
天才寶貝：以學科知識為載體，培養(yǎng)孩子綜合能力
幼兒能力的培養(yǎng)，需要家長持續(xù)耐心地付出。比如，孩子穿衣系鞋帶，一開始可能需要很長時間完成，而父母常常沒有耐心等待，主動幫助孩子完成，家長想不到的是這種主動幫助，實際剝奪了孩子獨立成長的機會。再比如，孩子在玩耍中與小朋友發(fā)生矛盾，家長常常挺身而出化解矛盾，實際上卻剝奪了孩子解決矛盾糾紛、發(fā)展團隊合作的能力。
孩子的能力培養(yǎng)與提高，需要不斷實踐與鼓勵，才能有量的積累和質的變化。
天才寶貝中國區(qū)總經理茅艷芳女士表示：“孩子應該在玩和游戲中學習成長。天才寶貝的教學法，是以12門學科為載體，在教學過程中，通過實驗、游戲、互動等方式讓孩子發(fā)展團隊合作、領導力、溝通能力、創(chuàng)造力、知識整合、全球化視野等六大綜合能力。”
“舉個例子說，天才寶貝全球同步進行的《地球科學》學科中的‘火山爆發(fā)’實驗，會讓孩子們自己做實驗，通過火山模型、蘇打粉、紅墨水、洗潔精、白醋等模擬火山爆發(fā)，許多孩子畢業(yè)上了小學，還對這個實驗回味無窮。”
在天才寶貝臨沂中心記者體驗了一堂天才寶貝的經濟學課程，提到經濟學很多大人會認為對孩子而言太深奧了。但是在記者體驗過程中發(fā)現(xiàn)，只要方法得當，孩子不僅興趣盎然，而且收獲多多。這堂課講述的是“物物交易”概念，老師用雞毛、樹葉、牛皮、貝殼等道具，讓孩子們以小組合作形式自由交換道具，然后用交換來的東西裝飾一件衣服，再上臺演講展示制作過程。通過這個游戲，孩子既對物物交易概念有了深刻認識，還動手創(chuàng)造制作了漂亮衣服。游戲中設置的小組長選拔、按小組交換物品等環(huán)節(jié)，讓小朋友學會團隊合作、培養(yǎng)領導力。而上臺演講，則培養(yǎng)了小朋友自信表達和良好的溝通能力。
“在我們的學員當中，有45%來自家長推薦。我們的投資人當中，90%是我們的學員家長。這2個數(shù)字不僅說明現(xiàn)在越來越多家長意識到幼兒能力培養(yǎng)的重要性，也說明天才寶貝的教學理念和教學效果得到社會的普遍認同。”茅艷芳自豪地說。(zgx)
(責任編輯：范永恒)
