王保東委員：家校共育 讓“1+1>2”

臨沂市政協(xié)委員王保東接受大眾網(wǎng)記者采訪

    大眾網(wǎng)臨沂1月16日訊（記者 鄧夢嬌 林鵬 見習記者 鄭會敏）“教育是學校、家庭和社會三位一體的綜合工程，處理好家校共育的關(guān)系，讓‘1﹢1﹥2’，已成為當前教育的一個重要問題。”16日，王保東委員接受大眾網(wǎng)記者采訪時說。

　　王保東委員認為，家庭教育和學校教育必須堅持互補性原則。教師要了解學生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等問題，以便有針對性的進行學生的思想工作。家長也想了解孩子在學校中的表現(xiàn)，并且還想知道學校是怎樣開展工作的。建立家校合作后，能使這一渠道更暢通，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。

　　王保東委員接受大眾網(wǎng)記者采訪時說，在家校共育過程中，貫徹及時性原則尤為重要。孩子的內(nèi)心活動特點，往往在日常的行為與言語文字中表露出來。老師和家長應(yīng)觀顏察色，細心觀察、分析和判斷，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，加強教育，正確引導(dǎo)。家校之間要及時溝通信息，交流看法，確定教育策略，協(xié)調(diào)實施針對性的教育。貫徹及時性原則，既可以防范于未然，將孩子的不良因素及時消除；又可以適時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，及時挖掘其積極因素，引導(dǎo)其朝著健康方向發(fā)展。

　　此外，王保東委員還提到，在家校共育方面，林莊小學采用書寫家長循環(huán)日志的方式，每位家長每學期填寫一篇日志，將自己孩子在家的表現(xiàn)，自己的家教經(jīng)驗，家庭教育中的困惑，對學校的意見和建議等一書面的形式填寫出來，使班主任教師了解學生思想情緒和家庭生活狀況，了解家長的家庭教育狀況，在家教中遇到的問題由班主任教師進行答復(fù)，集中突出的問題，則有政務(wù)處給出家庭教育指導(dǎo)菜單，向家長推介未成年人心理健康教育方法，幫助家長答疑解惑，切實解決家庭教育中的問題。

　　王保東委員還建議，家校共育要方法得當、技巧有力，講究藝術(shù)性，才能收到事半功倍的教育效果。開展家長開放日活動就是典型一例，教學“開放日”活動能促進教師課堂教學水平的提高，促進家長教育孩子責任感的不斷強化，促進學生主動地學習，促進教師與家長、家長與學生之間關(guān)系的優(yōu)化。