臨沂2013"科研興校"校長論壇在經(jīng)開區(qū)舉行

臨沂市2013年“科研興校”校長論壇在臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)舉行

    大眾網(wǎng)臨沂10月19日訊（記者 白曉偉 通訊員 王海榮 董陽）18日，臨沂市2013年“科研興?！毙ｉL論壇在臨沂經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)舉行。臨沂市三屆教育科研“十佳校長”及各縣區(qū)學校校長、業(yè)務(wù)校長和教科室主任參加此次論壇。各位校長暢所欲言，為“科研興?！薄ⅰ百|(zhì)量立?！焙汀敖虒W質(zhì)量的提升”獻計獻策，為今后的教育改革、人才培養(yǎng)體制改革提供寶貴的經(jīng)驗?！　　　?/p>

　　據(jù)了解，這次論壇以“教育科研與教學質(zhì)量提升”為主題，旨在借助“校長論壇”這一平臺，匯集校長們的治學智慧與管理經(jīng)驗，思考、解決教育改革發(fā)展中的困惑與難題，共謀教育改革大計，共商教育發(fā)展大事，促進全市教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速的發(fā)展。

　　此次論壇的開展也是為了貫徹市委提出的“教育質(zhì)量提升年”的要求。在全國上下認真貫徹落實全國教育工作會議精神和中長期教育發(fā)展規(guī)劃，課程改革在深度和廣度上不斷推進的背景下，學校教科研的作用將會日益突出，越來越成為學校發(fā)展的引擎和助力器，成為學校發(fā)展的靈魂和根本?！翱蒲信d?！边@一理念的提出，也具有深遠的意義。

　　教科研工作是學校教育工作的重要組成部分，是促進學校發(fā)展，提升學校辦學層次的生命之基，力量之源。校長作為學校教科研工作推進的第一責任人，應(yīng)該切實擔負起歷史的責任。要大力提倡校長和教師從自己的教育實踐中尋找課題，把難題當課題，不要僅僅把注意力和關(guān)注點放在是否“立項”或是否“夠檔次”上。中小學科研工作的開展，源自于課堂教學改革，又服務(wù)于課堂教學改革。教育科研為解決課堂教學改革中發(fā)現(xiàn)的問題而開展，把科研成果應(yīng)用于課堂教學改革，為課堂教學改革服務(wù)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展與成長的定位，從而確保科研的實用性與有效性。真正做到在課堂教學改革上立足實效， 追求高效，構(gòu)建長效。

　　以服務(wù)教育教學為目標 做有質(zhì)量的教科研

　　臨沂市強調(diào)的全面推進素質(zhì)教育，追求“有質(zhì)量的教育公平”，必須堅持以服務(wù)教育教學為目標，做有質(zhì)量的教育科研。有質(zhì)量的教育科研，要堅持按教育規(guī)律辦事，以人的全面發(fā)展為目標，著眼學校的長遠發(fā)展，通過提升學校的教科研能力和科學化精細化管理水平，提高教育教學質(zhì)量。

　　教科研信息化是一個必然趨勢，研究和探索網(wǎng)上開展教科研活動的有效途徑和方法，優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教育教學資源的交流和共享，對進一步縮小城鄉(xiāng)、校際間教育教學質(zhì)量的差異，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展、落實國家教育公平政策有著重要的的積極作用。要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)教科研，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教科研活動常態(tài)化。

　　以提升科研素養(yǎng)為保障 做高品位的教科研

　　我們的教育科研要上進，也必須通過多種途徑，不斷地學習、充實和提高。這就要求我們廣大教育科研工作者扎實讀書，認真學習，全面提升專業(yè)理論素養(yǎng)，為指導和從事教育科研工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們應(yīng)該擴大自己的視野，外引內(nèi)聯(lián)，充分借助專家的支持與指導來推動縣區(qū)、學校教科研工作的開展。另外，搭建科研交流的平臺，創(chuàng)造良好的教科研文化和學術(shù)專業(yè)交流氛圍。

　　以健全科研機制為抓手 做實實在在的教科研

　　各縣區(qū)、各學校要根據(jù)國家、省規(guī)劃綱要和市行動計劃的要求，認真研究制定中長期科研發(fā)展規(guī)劃，理清發(fā)展思路，明確各自的發(fā)展目標和路徑。在學?？蒲幸?guī)劃過程中，校長要結(jié)合本縣區(qū)、本學校的實際，制定教科研的短期、中期、遠期目標，確定責任科室及相關(guān)人員，每學期或?qū)W年評出優(yōu)秀教研組、課題組，并給予一定的物質(zhì)獎勵。并推動典型培育，加大名師培養(yǎng)，加大科研名校的培植，全面促進教育科研內(nèi)涵發(fā)展。

　　科研名校是一個區(qū)域的教育至高點，它對區(qū)域內(nèi)教育的發(fā)展具有榜樣引領(lǐng)、示范帶動作用。要提高名校培植的認識，加大名校的培植力度，早出名校、多出名校。鼓勵學校爭創(chuàng)品牌學校，通過聘請專家指導、組織科研人員蹲點研究、吸納先進經(jīng)驗等手段，扶植這些學校放大亮點、提升層次、辦出特色。同時，要圍繞名校的培植出臺一系列切實可行的措施，在政策傾斜、資金扶持、教師培養(yǎng)、外出考察上多開“綠燈”。