11月10日，期待已久的2020年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在云蒙之巔平邑縣興蒙學(xué)校拉開帷幕。為了讓更多老師觀摩優(yōu)質(zhì)課，提升課堂教學(xué)水平，11月10日莒南五小在縣教研室孫主任領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校精心籌備組織下，組織老師通過釘釘直播，讓在校所有數(shù)學(xué)老師都能感受優(yōu)質(zhì)課的魅力。

　　在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)之前，學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識(shí)，已經(jīng)有了用整數(shù)來表示物體個(gè)數(shù)的多少的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，還學(xué)習(xí)了用除法來求平均分物體數(shù)量的計(jì)算方法，具有了平均分物體的操作能力。

　　分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)的概念的第一次擴(kuò)展。

　　王立艷老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，小小的身體蘊(yùn)含了大大的能量。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰，過渡自然。

　　學(xué)生在折一折、涂一涂、畫一畫的過程中體驗(yàn)同一物體的不同分法可以表示同一分?jǐn)?shù)剪頭；再由學(xué)生想表示的其他分?jǐn)?shù)入手，探究不同圖形、不同分法可以用同一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示。通過折一折畫一畫，學(xué)生明白不論材料、形狀、大小、折法如何，只要把它平均分成幾份，那么每份是它的幾分之一。最后再教學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱，滲透先分后數(shù)的數(shù)學(xué)文化。在這些實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力動(dòng)手操作能力以及語言表達(dá)能力。

　　周潔老師詳細(xì)講解了分?jǐn)?shù)的寫法以及各部分的名稱，使學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)有一個(gè)初步感知，在此基礎(chǔ)上教學(xué)1/2。讓學(xué)生體會(huì)不同形狀的物體，只要平均分成兩份，就可以用1/2表示，同時(shí)在對(duì)比中更加深入的體會(huì)平均分、平均分的份數(shù)的重要性。同樣的圖形不同的折法可以得到同一個(gè)分?jǐn)?shù)，同樣的圖形平均分的份數(shù)不同，得到的分?jǐn)?shù)也可以不同，讓學(xué)生更好的理解平均分成幾份分母就是幾，也就是幾分之一，學(xué)生在動(dòng)手操作分類類比中體會(huì)變中有不變的數(shù)學(xué)思想。

　　每位老師的心中都有對(duì)“理想課堂”的向往。一場直播課，讓我們傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。